El Diario de Jhon Ney
a la/s 1/23/2017 07:36:00 p.m.
Este es uno de los tantos casos de extorsión que se dan a diario en nuestro país. Aquí los datos de la llamada extorsionadora: Número de cuenta BCP del estafador: 57036508244067 Nombre: Luis Fernando Gordillo Soto Número de celular: 938279824 UTILIZADO 23/01/2017
Celulares utilizados
para extorsion: 975849169 EL29/01/2017
Este Audiovideo Corresponde a extorsión fallida el dia 23 de enero del 2017.
El testimonio de la víctima
"Me encontraba trabajando y de pronto me llama supuesta mente un familiar, diciendo lo siguiente primo soy (xxxx), estoy viajando a Lima desde Cajamarca llevando cosas para la familia en 3 horas estoy en lima te llamo cuando llego pues le dije ok,lo creí porque me dijo su nombre y que esta viajando desde cajamarca, después de una hora llamo y me dijo primo estoy en Chancay y hay operativo de la PNP y como estoy llevando cosas y no tengo las facturas me quieren decomisar todas las cosas que estoy llevando estoy llegando un acuerdo con el mayor y quiere para pasarlo con un familiar que valide lo que estoy llevando y pues me paso con el mayor(supuesta mente) y me dijo estoy llegando en un acuerdo con tu familiar y las cosas que traen son una refrigeradora, polos, cocina,etc. ejeje pues le dije si es correcto, luego me paso con mi supuesto primo y me dijo primo tengo solo 100 no tengo nada pues por favor préstame 400 y luego te devuelvo porque mi plata lo tengo en mi tarjeta te paso con el mayor me paso me dijo tienes que girarme 400 soles a mi cuenta no me vallas a colgar el teléfono y si escucho alguien hablar contigo te corto y decomiso las cosas de tu primo me amenazo, seguía hablando bla,bla,bla, y pues le dije que me espera para ir a depositar y pues llegando a la puerta del BCP me detuve a pensar un momento y dije al mayor paseme con mi primo me paso y le dije a mi primo, primo como se llama tu hermano que esta en Lima y como se llama el hijo de tu tía, pues no sabia que decirme y me dijo no me queieres apoyar, etc, pues lo corte la llamada luego paso esto, los audios porque también me ocurrió gravar esos momento." Señalò usuario a Perù
DIRECTORA DE UGEL SOLICITA SE INVESTIGUEN PRESUNTAS IRREGULARIDADES
Talara, 14/01/2017
La directora de UGEL Talara, Prof. Carmelita del Pilar Abad Meca, solicitó a las entidades competentes investiguen presuntos actos irregulares detectados al interior de este organismo. Abad Meca, alcanzó un informe elaborado por el personal de la UGEL a la Oficina de Control Interno (OCI) de la Dirección Regional de Educación de Piura (DREP) y a la Oficina Regional de Anticorrupción , sobre presuntos hechos negativos detectados. De inmediato, solicitó a las autoridades competentes evalúen el informe y realicen una investigación exhaustiva.
24 de Septiembre del 2016 - 06:41 » Textos: Redacción » Fotos: Correo
Un grupo de padres de familia de diferentes instituciones educativas denunciaron públicamente que los funcionarios de la UGELTalara vendrían cometiendo una serie de irregularidades, tales como incumplir con el pago de los servicios de luz y agua.
Los padres de familia liderados por Rosa Flor Zapata manifestaron que durante la gestión de Carmelita Abad Mena se ha suspendido el pago de luz y agua, lo que ha originado que algunos centros educativos sufran el corte de los servicios.
Asimismo los padres dijeron que se han abandonado importantes proyectos en beneficio de la niñez y la juventud estudiosa, por ejemplo el proyecto de Gobernabilidad y Empoderamiento Educativo.
Por su parte, el administrador de la UGEL, José Valdivieso, explicó que al asumir la gestión no se encontró presupuesto para este rubro y que a la UGEL también le cortaron la energía eléctrica.
Además, el funcionario comentó que hay colegios que alquilan sus ambientes y locales a instituciones particulares y pretenden que la UGEL asuma todos esos costos. UGEL Talara
La UGEL Talara (Unidad de Gestión Educativa Local de Talara) se encarga de garantizar un servicio educativo de calidad en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, la UGEL Talara depende de la DRE-Piura (Dirección Regional de Educación de Piura), este se encarga de coordina labores y funciones con las entidades educativas asignadas en el departamento de Piura.
¿Qué es una UGEL?
Una UGEL es la encargada de garantizar un servicio educativo de calidad en todos los niveles y modalidades del sistema educativo, promoviendo la formación integral y desarrollo de la identidad y autoestima del educando, lo que facilita su integración social con hábitos de aprendizaje permanentes acordes a los cambios científicos y tecnológicos, así como a las exigencias del mundo globalizado.
Por otra parte la UGEL se encarga de gestionar recursos financieros, de personal, infraestructura, desarrollo de tecnologías educativas y todo aquello que sirva de soporte a la mejora permanente del servicio educativo.
¿Cuál es la función de una UGEL?
La función de la UGEL, es mirar que sus escuelas funcionen con calidad y excelencia, en beneficio de nuestros niños, niñas y adolescentes. Esto lleva a coordinar, formular, dirigir, ejecutar, orientar, supervisar y evaluar los planes, programas y proyectos educativos de nuestro país.
¿Cuál es la misión de una UGEL?
La principal misión es promover y asegura la oferta de un servicio educativo de calidad, tanto público como privado basado en una gestión eficiente, en el marco de la modernidad administrativa y psicopedagógica adecuados a nuestra realidad, orientados por políticas educativas sectoriales y del gobierno regional, promoviendo permanentemente a lograr educandos, con identidad propia y cultural para que sean capaces, competentes, reflexivos y creativos con pleno conocimiento y practica de valores.
Información de la UGEL Talara
Departamento: Piura
Dirección: Av. Mártires Petroleros S/N, Talara, Talara
Sueldos Congelados en el Perú y Evaluación de desempeño del profesor a la Orden del día.
Análisis. Invocar su nombre "Maestro" genera sentimientos encontrados. Son responsabilizados del pésimo nivel de la educación pública en Perú. Sin embargo, cómo se les exige si son los peores pagados. A excepción de Bolivia, la escala remunerativa es para llorar. Urge una reforma.
El Calvario del Maestro tiene dos caras. La protocolar, de ceremonias y condecoraciones que se desarrollan en todo el país, y la de la protesta ; en estos días, un grupo de maestros afiliados al Sindicato Único de Trabajadores de la Educación delPerú(SUTEP), se volcó a las calles para exigir el pago de unbonopor preparación de clases y el pago de la deuda social.
El especialista en el estudio y evaluación de políticas educativas, Hugo Díaz, recuerda que la remuneración de los profesores equivale al que recibían en 1980, no obstante a los incrementos; el más significativo probablemente en el gobierno de Toledo (2001-2006) .
En 32 años, el poder adquisitivo de estos profesionales no mejoró. Esto se refleja en cifras globales. Los salarios de los formadores de los niños peruanos se ubican en el penúltimo lugar en Latinoamérica. Solo a Bolivia le ganamos . En Chile, Uruguay y Argentina, la escala remunerativa bordea los 1,000 dólares mensuales. En Perú, US$ 400 en promedio.
No se puede meter a todos en el mismo saco. Hay quienes ganan más. Son los que ingresaron a la Carrera Pública Magisterial, sistema creado por Alan García que otorga incrementos de acuerdo a los ascensos y méritos de los profesores. Sin embargo, la mayoría no aceptó este sistema por temor a los despidos.
Moisés Marroquín, ex dirigente arequipeño del Sutep, asegura que el 75% de los docentes gana menos de 1,200 soles . Este monto no supera a lo que vale la canasta básica familiar.
Además de lo económico, asegura que existen otras deficiencias que influyen en el bajo rendimiento del docente. "El gobierno no se preocupa por dotar de infraestructura adecuada, pedagógica, dar materiales, laboratorios, la gran mayoría de instituciones educativas en las zonas rurales están abandonadas" , sentencia. En zonas rurales, la fiscalización al maestro es nula. De los cinco días hábiles solo dictan clases tres. Regresan a sus ciudades de origen y en esos viajes pierden dos días.
INICIOS
Hugo Díaz explica que el problema se inició en 1967, tras la promulgación de una ley en el primer gobierno de Fernando Belaunde . Esta norma duplicó el salario de los maestros, sin embargo a los dos años -por falta de presupuesto-, se "cerró el caño" para el magisterio . Díaz asegura que en valores reales el docente peruano gana el 12% de lo que percibía en 1965.
Otra arista del problema es el origen del docente. El 70% es pobre. Proviene de los quintiles 1 y 2 de pobreza. Entonces ellos tampoco tuvieron una buena educación previa a la universitaria o pedagógica .
La especialista en educación, Pilar Becerra, coincide con Díaz. Asegura que la mayoría de docentes ingresa a la carrera como segunda opción . No son los mejores estudiantes quienes escogen la profesión. Becerra, ganadora de Palmas Magisteriales, considera que muchos profesores no tienen "vocación". Explica que la mayoría de sus colegas no preparan bien sus clases. Y muchos tienen otro trabajo.
El director de la Unidad de Gestión Educativa Local Sur, Edward Zea, explica que los resultados de una mejora lenta en educación se deben a dos cosas: desmotivación y problemas en la infraestructura.
"Ya se están aplicando estrategias, se está invirtiendo, pero es un proceso gradual", afirma.
Entre dos normas
Hugo Díaz asegura que los últimos gobiernos desorientaron y confundieron al docente. Primero sacaron la Ley del Profesorado, luego la Carrera Pública Magisterial. Ahora anuncian una nueva reforma que incluye aumento de sueldos .
El viceministro de Educación, Martín Vega, asegura que todo este problema se acabará pronto, pues la reforma de sueldos (a anunciarse en los próximos días) se dará según niveles, cargos, jerarquías y estudios. El planteamiento también está ligado a los cambios en la Ley de Carrera Pública Magisterial y la evaluación del desempeño docente.
¡¡¡¡Sin embargo Perú está en bonanza económica económica!!!!!!!!
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡LA MADRE QUE LO PARIO...Joder...!!!!!!!!!!
Nueva ministra de Educación designada por PPK continuará con la Reforma Educativa.
Tenía a su cargo la Dirección General de Servicios Especializados (Digese) y anunció que buscará “una educación con excelencia”. Premier Zavala señaló que la reforma en el sector “continuará intacta”. Fujimorista Bartra afirmó que estarán atentos a su gestión.
Ministra de Educación del Perú Marilú Martens
Después del “sí, juro” de la nueva ministra de Educación, Marilú Martens Cortés, al final de la tarde, el presidente Pedro Pablo Kuczynski invitó a Jaime Saavedra a subir a la balaustrada del Salón Dorado de Palacio de Gobierno. Allí estalló el aplauso de los asistentes, miembros del gabinete, funcionarios e invitados. PPK situó a Saavedra a su derecha y a Martens a su izquierda. Tomó las manos de ambos y las levantó en señal de triunfo.
El lenguaje gestual de PPK resultaba elocuente. Habrá continuidad en las reformas en educación que el ministro saliente y el Gobierno venían implementando.
“La reforma sigue, hay que correr. Aquí no hay tiempo que perder”, remarcó el jefe de Estado de manera escueta.
La idea fue enfatizada en varias ocasiones por los altos cargos del Ejecutivo.
Lo hizo el premier Fernando Zavala al presentar a la nueva ministra ante la prensa. “Como hemos mencionado, la reforma en educación que se inició, continúa”, expresó. “Continúa intacta -prosiguió-; estamos en la ruta correcta”.
Zavala subrayó la experiencia de Marilú Martens en el campo de la educación, tanto pública como privada, y el hecho de que ella haya formado parte del equipo de Jaime Saavedra.
“Ha sido parte de ese equipo que ya ayudaba a transformar la educación en el Perú. Seguiremos trabajando duro todos los días para seguir en ese camino”, precisó.
El premier Zavala enumeró los cuatro pilares de la reforma en la educación: revalorización del maestro (meritocracia); mejora en el aprendizaje de los niños; mejora en el currículo; mejor gestión de las escuelas; y mejora en la infraestructura educativa a nivel nacional.
Martens se venía desempeñando como titular de la Dirección General de Servicios Especializados (Digese) del Ministerio de Educación, la cual tiene a su cargo la Dirección de Educación Básica para Estudiantes con Desempeño Sobresaliente y Alto Rendimiento (Debedsar) y la Dirección de Educación Básica Especial (Debe).
LEY PERFECTIBLE. La polémica Ley Universitaria es parte de la reforma de la educación, señaló ayer la ministra Marilú Martens en su primer encuentro con la prensa nacional.
“La Ley Universitaria es parte de la reforma. Como educadora le voy a decir: todo es perfectible. La cultura de la evaluación es la mejor para cualquier proceso que se implementa. La experiencia, la evaluación, la sistematización de esas experiencias es lo que hace la mejora continua, y es lo que nosotros queremos: una educación con excelencia”, comentó.
Martens muestra sobriedad y evita cuidadosamente contaminar con carga política sus respuestas.
“¿Considera injusta la censura de Saavedra?”, le preguntaron, pero evadió la confrontación con sutileza.
“Yo voy a rescatar las palabras del ministro Saavedra. Todo este proceso es un proceso de la democracia. Algo bueno sacamos de esto: la educación está priorizada en la agenda del país”, manifestó.
En otro momento, dijo que la implementación del nuevo currículo nacional “ya es un hecho” y que se inicia en 2017.
“Vamos a iniciarla en escuelas urbanas. No hay ninguna preocupación al respecto; con las pruebas PISA tampoco”, dijo.
En cuanto a los cuestionamientos a la política de género, sostuvo que realizan mesas de diálogo con representantes de grupos religiosos.
REACCIÓN “NARANJA”. Luego de conocida su designación, las reacciones no se hicieron esperar. La vicepresidenta de la Mesa Directiva del Congreso, Rosa Bartra (Fuerza Popular) , declaró: “Ella es una persona que estuvo trabajando en el Ministerio de Educación y por lo tanto va a seguir la misma línea que el exministro Jaime Saavedra”.
Aseguró que en Fuerza Popular van a estar alertas siguiendo el accionar de la nueva ministra y sus anuncios en los próximos días.
“La ministra es una funcionaria que ha trabajado con (Jaime) Saavedra. Eso sumado al anuncio que hizo el presidente Pedro Pablo Kuczynski, respecto a que no iban a modificar ni un milímetro su política educativa, indica que será lo mismo”, precisó.
OFICIALISMO. Por su parte, Juan Sheput, del oficialismo, describió el nombramiento de Martens como un acierto del jefe de Estado.
“Es un acierto del presidente Pedro Pablo Kuczynski, porque es una persona con muchos pergaminos académicos y está vinculada al Ministerio de Educación. Creo que ella será muy importante para darle un nuevo impulso a la reforma que se viene dando en el sector”, opinó.
“La veo como independiente con conocimiento y la creo capaz de tener un perfil propio vinculado al sector Educación”, acotó.
Asimismo, reconoció que el Ministerio de Educación “es muy complejo”, pero pese a esto Martens deberá “deslindar con cualquier indicio de corrupción y colaborar con cualquier investigación en marcha, y también impulsar la reforma educativa en universidades públicas y a los contenidos”.
FISCALIZACIÓN. A su turno, Mauricio Mulder, del APRA, saludó que Marilú Martens sea una persona que está muy ligada a la docencia.
“Me parece bien que ella haya ejercido la docencia durante su vida, y si tiene vocación en este tema, está mucho más apta para tomar decisiones en el Ministerio de Educación, porque se trata de un compromiso sumamente delicado”, agregó.
LÍNEAS DE GESTIÓN. Entre tanto, Hugo Ñopo, investigador del Grupo de Análisis para el Desarrollo (Grade), precisó que la nueva integrante del gabinete ministerial deberá continuar con las cuatro líneas que venía trabajando Jaime Saavedra.
“Estimo que van a seguir las líneas de la gestión, de la infraestructura, del aprendizaje y de la carrera docente, porque necesitamos que el estatus de la profesión docente sea mejor. Se trata de perseverar en estas líneas”, expresó,
Aseguró que la educación en el país debe seguir el camino de la reforma, lo cual es un proceso muy largo.
“Nuestra educación requiere consistencia en políticas que necesitan de dos y hasta tres décadas de trabajo adicional”, indicó.
En ese sentido, recordó que tras la presentación de los resultados de la última prueba PISA del periodo 2015-2016, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) auguró que el Perú debe seguir con la misma tendencia para que dentro de 21 a 24 años pueda llega a la OCDE, argumentado que muchos países han podido construir su educación gracias a un trabajo de varias décadas.
“Es importante que las políticas que tenemos las mantengamos consistentes porque están dando sus primeros frutos y debemos ser perseverantes en ello porque eso va a requerir un plazo mayor al que va a ser el mandato de la ministra”, finalizó Ñopo.
Ministra Marilú Martens respondió sobre presunto nexo con Apra
Nueva titular de Minedu fue directora general y directora académica del Colegio Mayor Secundario “Presidente del Perú”
"Yo soy una educadora que trabaja por la educación de su país. Independientemente del partido político con el que me tocó trabajar, yo he trabajado en diferentes gestiones", dijo Marilú Martens. (Foto: Andina)
Marilú Martens, flamante ministra de Educación, juró ayer a su nuevo cargo tras la censura al economista Jaime Saavedra. Tras la realización de la ceremonia encabezada por el presidente Pedro Pablo Kuczynski y llevada a cabo en el Salón Dorado de Palacio de Gobierno, la educadora respondió por los pendientes del Minedu, así como por su experiencia profesional.
La primera pregunta que se le hizo era la más esperada. Marilú Martens fue la primera directora general y directora académica del Colegio Mayor Secundario “Presidente del Perú”, fundado en el 2010, durante el gobierno de Alan García. Según su página de Linkedin, dicho cargo es el primero que asumió en el Estado.
En ese sentido, la educadora aseveró que no solo ha trabajado en el Estado durante la gestión del Partido Aprista. Recalcó, en ese sentido, que su único propósito es “trabajar por el país”.
“Yo soy una educadora que trabaja por la educación de su país. Independientemente del partido político con el que me tocó trabajar, yo he trabajado en diferentes gestiones. Ya van tres gestiones en las que he trabajado. Mi único propósito es trabajar por el país”, dijo Marilú Martens.
La nueva titular del Minedu insistió, en otro momento, que le ofrece al Perú todo su esfuerzo, experiencia y compromiso con la finalidad de mejorar las condiciones de la educación.
"Tenemos que trabajar por el desarrollo de nuestros docentes, tenemos que empezar a implementar nuestro nuevo currículo nacional. Yo convoco a todos los sectores a trabajar juntos y a tener siempre presente que la política educativa es una política de Estado", dijo.
En otro momento, indicó que se está evaluando incrementos en los sueldos de los maestros, y precisó que se continuará con la línea forjada por el ex ministro de Educación Jaime Saavedra.
"Como educadora les digo que todo es perfectible. La cultura de la evaluación es lo mejor", sentenció Marilú Martens sobre aumentos de remuneraciones en su sector.
Marilú Martens juró como nueva ministra de Educación
Presidente Kuczynski tomó juramento a educadora, quien fue funcionaria del Minedu y labora en el Estado desde el 2010
El presidente de la República, Pedro Pablo Kuczynski (PPK), tomó juramento a la educadora Marilú Martens como nueva ministra de Educación. Ella reemplaza al economista Jaime Saavedra, quien fue censurado por el Congreso de la República el jueves pasado.
La ceremonia se realizó a las 5:10 p.m. en Palacio de Gobierno. A ella asistieron todos los miembros del Gabinete Ministerial, encabezado por el primer ministro Fernando Zavala. También estuvo presente Jaime Saavedra.
Al finalizar la juramentación, PPK se mostró junto a la nueva titular de Educación, Marilú Martens, y a Jaime Saavedra. "La reforma sigue, la democracia", dijo a los presentes, en alusión a la reforma educativa emprendida por el ex ministro censurado.
Marilú Martens fungió directora general de la Dirección General de Servicios Especializados (Digese) del Ministerio de Educación, la cual tiene a su cargo la Dirección de Educación básica para Estudiantes con Desempeño Sobresaliente y Alto Rendimiento (Debedsar) y la Dirección de Educación Básica Especial (Debe).
Marilú Martens en una actividad del 2014 junto al entonces ministro de Educación, Jaime Saavedra. (Foto: USI)
La educadora fue la primera directora general y directora académica del Colegio Mayor Secundario “Presidente del Perú”, fundado en el 2010. Según su página de Linkedin, dicho cargo es el primero que asumió en el Estado.
Entre otras actividades, Marilú Martens se ha desempeñado como vicerrectora de Innovación y Calidad de la Universidad de Ciencias y Artes de América Latina; es miembro del Consejo Consultivo Comité Estratégico Nacional de Educación de IPAE y Directora del Comité de Administración del Fondo de Asistencia y Estímulo de los Trabajadores del Sector Educación, Cafese.
También, la educadora ha ejercido el cargo de presidenta de directorio y directora ejecutiva de la Asociación Alianza Educativa de Avanzada.
Marilú Martens es educadora de profesión y cuenta con una maestría en psicopedagogía en la Universidad Andrés Bello de Chile. Además, tiene un diplomado en enseñanza para la comprensión y otro en preparación de tutores, ambos por la Universidad de Harvard.
